Atravessei a sala até a mesa ao lado dela e fui me apresentar, ela me mostrou os cadernos de atividades enquanto devorava sua merenda, às 7:30 da manhã. A professora da turma, Elaine, me passou a situação dela, como tem respondido a alfabetização e a dificuldade de habilitá - la com uma turma enorme de crianças que não ficam quietas um minuto se quer.
Apesar da falta de estrutura para uma criança com down, fiquei encantada com o carinho e o desenvolvimento da pequena, ela é bem mais independente do que imaginei. Vai ao banheiro sozinha, come sozinha, cumprimenta todo mundo e sai distribuindo abraços entre as crianças e as tias da escola, um poço de simpatia.
Não só a turma, mas a escola se rende as graças de Anjali, que durante o recreio não sossega um segundo se quer; dança, brinca de correr, senta no banquinho pra conversar e está sempre rodeada por várias amiguinhas. Passei o primeiro dia de longe, só observando o quão normal parecia aquela criança.
Anja (chamamento carinhoso feito por mim) demonstra algumas dificuldades. Não penso que seja de um todo intelectual, mas de coordenação motora, falta de foco e às vezes preguiça, como toda criança que ainda está se acostumando com a rotina da escola.
11:30 hora da saída, deixei Anja sentadinha esperando seu responsável e corri para a casa. Por todo o caminho pensava em como eu era leiga nesse assunto, antes de ir para a faculdade pedi ajuda a uma amiga pedagoga, procurei inúmeros livros sobre educação e alfabetização de crianças com down e blogs de pessoas que trabalham com isso ou apenas convivem com eles. Quero aprender com esses artigos, mas espero aprender muito mais com o meu dia a dia.
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